Ⅳ-88新增项目第一批 · 2006

锣鼓杂戏

Luoguza Opera
Ⅳ
申报地区或单位
山西省临猗县
保护单位
临猗县文化馆
项目序号
232
流派/子项
1
名录资料口径
2025-12

以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。

01 · 历史渊源与演进记载

其起源有多种说法,据唐代贞元二年的临猗县龙岩寺石碑记载,有龙岩寺即有杂戏,按照旧俗,每逢正月,临猗县的龙岩寺都要演出锣鼓杂戏以敬神祀佛,故锣鼓杂戏又有“龙岩杂戏”之称。

“打报者”还负责拉前场、传令、禀报,向观众解说剧情及充当树木、石头道具,类似宋代杂剧中的“竹竿子”。

锣鼓杂戏演出剧目以军事题材为主,“三国戏”尤多,流传至今的有《伐西歧》、《乐毅伐齐》、《三请诸葛》等百余种。

02 艺术程式与代表剧目

锣鼓杂戏唱腔为吟诵形式,有少量曲牌,如【越调】、【官调】、【油葫芦】等。

伴奏无弦乐,乐队由鼓、锣、唢呐组成,以大鼓主奏,同时承担乐队指挥之责,基本鼓点有擂鼓、战鼓、走鼓、刹鼓、列儿鼓、跌场鼓、行营鼓等八种。

锣鼓杂戏表演程式化,动作台步亦有固定程式。

演员扮演的脚色固定,家族世袭。

脚色均为男性,每剧数十人。

演出时,由一名身穿长袍、头戴礼帽的“打报者”引各种脚色上台至左角入坐。

脚色登场用“念”的方式自报家门,举手动步及唱、吟、念、白都配锣鼓。

现存有手抄本锣鼓杂戏剧目《铜雀台》等十余本,其中的《会洛阳》系乾隆十二年抄本。

锣鼓杂戏的音乐唱腔、表演、乐器设置及演出程式保留了宋金、元杂剧的形态,对认识了解戏曲的原生形态、了解戏曲史及其发展规律有着重要的意义。

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伐西歧

锣鼓杂戏演出剧目以军事题材为主,“三国戏”尤多,流传至今的有《伐西歧》、《乐毅伐齐》、《三请诸葛》等百余种。

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乐毅伐齐

锣鼓杂戏演出剧目以军事题材为主,“三国戏”尤多,流传至今的有《伐西歧》、《乐毅伐齐》、《三请诸葛》等百余种。

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三请诸葛

锣鼓杂戏演出剧目以军事题材为主,“三国戏”尤多,流传至今的有《伐西歧》、《乐毅伐齐》、《三请诸葛》等百余种。

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铜雀台

现存有手抄本锣鼓杂戏剧目《铜雀台》等十余本,其中的《会洛阳》系乾隆十二年抄本。

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会洛阳

现存有手抄本锣鼓杂戏剧目《铜雀台》等十余本,其中的《会洛阳》系乾隆十二年抄本。

03 · 地域记载与同源子项

锣鼓杂戏又名“铙鼓杂戏”,主要流传于晋南河东一带,与合阳的跳戏一脉相承。

04 · 文化价值与当代传承

目前能演锣鼓杂戏的人越来越少,在娱乐形式多元化的影响下,承父业的传统传承方式逐渐中断,新一代人不喜欢听唱大戏,这些情形使锣鼓杂戏处于岌岌可危的境地,亟待抢救、保护。

李正勤(关联传承人官方档案记载):

自幼热心于各类民俗活动,曾听本村老人讲起锣鼓杂戏的仪式表演情况。

1962年开始在村民组建的业余剧团中唱杂戏、梆子,其间尽得前辈孙福堂、王作明真传,攻二花脸。

嗓音高亢,吟唱粗犷豪放,擅长“列鬼”(主要表演身段)和“摆套”(对阵程式)表演,在保持杂戏最初表演风格的基础上,对角色扮相、武打技艺均有所突破,成为临猗县锣鼓杂戏戏班挑大梁的演员,被晋南民众誉为“小杨虎山”。

代表作品有《铜雀台》《蛟龙驹》《三请诸葛》等。

生前已将全部技艺传授给其子,并挑选弟子参与杂戏演出,使其技艺继续传承下去。

男,汉族,1935年12月生,2016年7月去世,山西省临猗县人。

第三批国家级非物质文化遗产项目锣鼓杂戏代表性传承人。

张军(关联传承人官方档案记载):

男,汉族,1937年9月生,山西省临猗县人。

自幼热心于各类民俗活动,尤其是对锣鼓杂戏钟爱有加。

18岁高中毕业后跟随同村姚继堂学习杂戏的台词韵律、表演技巧等,并整理、恢复了多个杂剧演出剧本。

融合了秦腔、蒲剧等剧种的舞台元素,巧妙地使用喉音,逐渐形成自己独特的表演特色,尤其对“报子”的职能理解深刻,经常在演出中充当“引戏人”的角色,能及时救场并即兴表演。

保存有《反西凉》《三请诸葛》《铜雀台》《火攻计》等六个手抄剧本。

第四批国家级非物质文化遗产项目锣鼓杂戏代表性传承人。

多年来,积极收徒授艺,培养了近二十名曹操、张飞、诸葛亮的扮演者。

05 · 关联国家级代表性传承人

3 位传承人

按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:

第四批国家级代表性传承人

20121 人

第六批国家级代表性传承人

20251 人

06 · 官方档案与名录出处

查阅中国非物质文化遗产网官方档案 ↗

从名录走近生活

如何读懂这一门类

  1. 01从人物和故事进入
  2. 02一起观察唱腔、动作与舞台
  3. 03留意地方语言与表演风格

以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。

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