以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。
01 · 历史渊源与演进记载
汉代开始以竹篾扎成鸟禽状骨架,上糊以纸,称为“纸鸢”。
山东潍坊系我国风筝的传统产区,清代潍县(今山东省潍坊市)县令郑板桥曾在诗中描述过潍县放风筝的盛况,有“纸花如雪满天飞”、“好将蝴蝶斗春归”之句。
”从第一代创始人哈国梁到第四代传人哈亦琦,北京风筝哈制作技艺一直在家族内部传承。
02 核心技艺与工序
风筝制作在我国具有悠久的历史,其渊源可以追溯到春秋战国时代。
墨子和鲁班以木材制成鸟禽状器械,放之能飞,称为“木鸢”。
后来又在纸鸢上附加竹哨、弓弦,放飞时因风吹而引起哨响弦鸣,声音悦耳,如同鸣筝,故称“风筝”。
我国风筝主要产于北京、天津、江苏南通、山东潍坊、新疆拉萨等地。
硬翅风筝骨架不能拆卸,受风力强;软翅风筝骨架可以拆卸装盒,便于保存和携带,放飞时各部件可以自由活动,如“龙头蜈蚣”风筝的龙头双目能转动,利爪能屈伸,鸟禽状风筝可以展开翅翼奋飞云间,金鱼状风筝可以摇头摆尾地缓缓游动,等等。
除了这些以外,还有宫灯、花篮等立体状的风筝。
风筝制作工艺聚集多种手工技艺于一体,由扎作骨架、裱糊、彩绘等环节组成,其中扎作骨架最为关键,骨架扎不好,风筝便无法飞起。
裱糊除用绫、绢外,一般常用坚韧受风的绵纸。
彩绘在风筝制作中也十分重要,不少彩绘精巧的风筝已被作为艺术品收藏。
彩绘颜料中可适当加入桃胶,使色泽更加光亮,同时还能起到防潮的作用。
放风筝是我国传统民俗,有益于身体健康。
清明时节,风力向上,是放风筝的大好时节。
目前,继承风筝制作技艺对于保护民间手工艺,丰富人民文化生活,增进广大群众的健康等都具有极其重要的意义。
风筝哈是北京著名的风筝制作世家哈氏家族的简称,其制作风筝的历史可追溯到清代末年,至今已有一百六十余年。
哈氏家族祖籍河北省河间县果子洼村,因祖辈考中武状元进京。
后来家道中落,为谋生在北京琉璃厂开设两间铺面专卖风筝。
据《琉璃厂小志》记载:“哈记风筝在琉璃厂中间路北仁威观,近数十年以哈记制售之风筝为最著。
北京风筝哈风筝制作技艺讲究“扎、糊、绘、放”四艺。
北京风筝哈风筝制作技艺博采众长,在风筝的骨架结构和绘画艺术上实现了技术与艺术的完美结合,形成了独特的风格。
它用料讲究,造型比例适中,交接严谨,美观大方,构图丰满,繁而不失整齐,简而不失丰富。
制成的风筝色泽明快,稳重大方,色彩对比强烈,具备吃大风、起飞快、放飞后既高且稳等特点。
随着时代的演进,人们的文化娱乐方式不断改变,放筝的习俗已逐渐淡化,北京风筝哈制作技艺这项宝贵的民间手工艺也正慢慢被人们所遗忘。
03 · 地域记载与同源子项
风筝分为硬翅和软翅两种。
按结构和对风的适应程度而言,风筝可分为硬翅类、软翅类、硬拍子类、软拍子类、串类、伞翼类和立体类七大类。
同源大项跨地区子项横向对比
7 个申报分支该国家级代表性项目包含多个不同地区或单位联合申报与扩展的子项。下表横向比对各子项的申报地区、列入批次、保护单位与传承人数量,点击可直接切换浏览对应档案:
04 · 文化价值与当代传承
现在潍坊每年都要举办风筝节,以弘扬传统的风筝文化。
哈氏风筝是精美的艺术品,具有一定的收藏价值,也可为研究民间手工艺和民间美术提供重要参考资料。
目前,此技艺面临着后继无人、技艺失传的问题,急需引起有关方面的注意。
哈亦琦(关联传承人官方档案记载):
男,回族,1954年3月生,北京市人。
第四批国家级非物质文化遗产项目风筝制作技艺(北京风筝哈制作技艺)代表性传承人。
北京一级民间工艺大师,中国艺术研究院民间艺术创作研究员。
传承发展哈氏风筝技法,用料考究、造型别致、色彩明快。
作品曾在德国、法国、美国等三十余个国家展出,被美国旧金山国家自然博物馆、法国博物馆、日本大阪市民俗博物馆等多家国外博物馆收藏。
著有《中国哈氏风筝》《中国哈氏风筝艺术》《中国哈氏风筝画谱》。
培养王宁、哈歆等五名徒弟。
孔令民(关联传承人官方档案记载):
男,汉族,1947年11月生,北京市人。
第五批国家级非物质文化遗产项目风筝制作技艺(北京风筝制作技艺)代表性传承人。
自1960年起跟随父亲孔祥泽学习风筝制作技艺,所扎风筝工艺精细、品种繁多、形神兼备,且与时代生活密切结合,有五龙燕、比翼燕等四十多种。
创办残疾人风筝厂,在农村地区参与开办风筝工艺坊,传承风筝制作技艺,为促进残障人士、农村人员就业做出了贡献。
作品在国内屡次获奖,并赴日本、希腊、美国等国展示,与父孔祥泽、子孔炳彰合著《曹雪芹风筝艺术》。
05 · 关联国家级代表性传承人
9 位传承人按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:
第一批国家级代表性传承人
20071 人第三批国家级代表性传承人
20092 人第四批国家级代表性传承人
20123 人第五批国家级代表性传承人
20182 人第六批国家级代表性传承人
20251 人06 · 官方档案与名录出处
从名录走近生活
如何读懂这一门类
- 01从材料走向工序
- 02观察工具与手上的经验
- 03理解成品背后的传授关系
以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。
深入了解这一门类 →一起完善这份资料
发现资料有误、出生年月缺失,或有可靠的传记与文献来源?欢迎提交补充线索。
