Ⅱ-27扩展项目第二批 · 2008

薅草锣鼓(武宁打鼓歌)

Weeding Gong and Drum
Ⅱ
申报地区或单位
江西省武宁县
保护单位
武宁县文化旅游发展中心
项目序号
58
流派/子项
1
名录资料口径
2025-12

以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。

01 · 历史渊源与演进记载

武宁打鼓歌形成于清代乾隆年间,系湖北薅草歌传入后逐渐形成的民间音乐形式,距今已有三百多年的历史。

02 艺术程式与代表剧目

薅草锣鼓又名“打闹歌”,俗称“打闹”,是一种流行于土家族聚居区的民间歌曲形式。

土家人在薅草季节聚集数十乃至数百人集体劳动,此时往往请两名歌手面对薅草众人进行表演,一个击鼓,一个敲锣,随着锣鼓声边唱边舞,薅草众人则从旁和唱。

舞时双手随脚步摆动,左手随左脚,右手随右脚,轻快活泼,柔中带刚。

薅草锣鼓曲牌灵活多样,歌师能根据演唱时的时序和天色早晚变换唱词,以活跃气氛,使单调辛劳的农事劳作转为火热欢快的集体活动。

武宁打鼓歌有着丰富多变的鼓点节奏,它一般为四番鼓,每一番鼓都有轻重缓急的速度变化,节拍有散板、2/4、4/4、3/4、5/4、6/4等类型,可因人、因时、因地而灵活变化。

武宁打鼓歌旋律简单明快,基本由上下两个乐句变化构成,羽、徵两个五声调式交替进行,而以羽、徵、宫为骨干音,最后在徵音结束全曲。

打鼓歌章法结构分合自如,既有长篇叙事诗如360段的《梅花三百六》,也有短篇抒情诗如10段的《十送》、《十想》等,还有一段歌词的小诗,当地人称为“歌崽”。

武宁打鼓歌表现手法多样,其中常见生动的比喻、大胆的夸张、灵活多变的衬字,每段歌词结尾的处理往往出人意料,韵味无穷。

受现代流行文化的影响,很多年轻人都不愿意学习打鼓歌,与此同时,造诣深厚的艺人年老体衰,相继辞世。

03 · 地域记载与同源子项

其歌词多为一韵到底,内容则分为“歌头”(俗称“引子”)、“请神”、“扬歌”、“送神”等部分。

它主要分布在江西省武宁县境内各乡镇及修水、瑞昌、德安和周边的湖北阳新、通山等地区,民间鼓匠则主要集中在武宁的船滩、东林、上汤、澧溪、杨洲、鲁溪、横路、罗溪、石门楼等乡镇。

按其种类,打鼓歌可分为时政歌、情歌、风俗歌等。

同源大项跨地区子项横向对比

9 个申报分支

该国家级代表性项目包含多个不同地区或单位联合申报与扩展的子项。下表横向比对各子项的申报地区、列入批次、保护单位与传承人数量,点击可直接切换浏览对应档案:

申报地区或单位批次保护单位传承人操作
第一批青川县文化馆1查看 ↗
●江西省武宁县
武宁打鼓歌
第二批武宁县文化旅游发展中心2当前查看
宜昌薅草锣鼓
第二批宜昌市夷陵区文化馆1查看 ↗
五峰土家族薅草锣鼓
第二批五峰土家族自治县文化馆0查看 ↗
兴山薅草锣鼓
第二批兴山县文化馆0查看 ↗
宣恩薅草锣鼓
第二批宣恩县文化馆1查看 ↗
长阳山歌
第二批长阳土家族自治县民族民间传统文化保护中心2查看 ↗
川东土家族薅草锣鼓
第二批宣汉县文化馆(宣汉县美术馆)0查看 ↗
金湖秧歌
第四批金湖县文化馆2查看 ↗

04 · 文化价值与当代传承

武宁打鼓歌是历代武宁人民集体智慧的结晶,在民间文学、音乐史学和民族音乐学等方面具有重要的研究价值。

如今人们的劳动方式已发生了很大的变化,打鼓歌正逐渐失去赖以生存的民俗土壤。

武宁打鼓歌这一古老的民间音乐形式正面临失传的危机,必须尽快加以抢救保护。

孟凡林(关联传承人官方档案记载):

1945年,跟随父亲、伯父、叔父等老一辈打鼓歌匠学习演唱打鼓歌,在实践过程中不断提高技艺,以扎实的击鼓、演唱技能表演了《到山来》等一千多首打鼓歌,在赣北大地广为流传。

演唱的武宁打鼓歌曾被北京、上海、武汉等音乐学院列为教材内容,演唱的昂颈歌被《中国音乐词典》收为辞条。

男,汉族,1927年12月生,2015年11月去世,江西省武宁县人。

第三批国家级非物质文化遗产项目薅草锣鼓(武宁打鼓歌)代表性传承人。

多年来,为武宁打鼓歌培养鼓匠近百人,业余歌手近千人。

方由根(关联传承人官方档案记载):

1986年,在武宁县政府举办的万人歌会暨学术研讨会上,演唱的《到山来》等多首曲目受到与会专家的高度赞誉。

部分曲目被《中国音乐词典》收为辞条。

2006年被特聘为打鼓歌教员,在全县中小学教授打鼓歌。

男,汉族,1941年10月生,2020年6月去世,江西省武宁县人。

第五批国家级非物质文化遗产项目薅草锣鼓(武宁打鼓歌)代表性传承人。

05 · 关联国家级代表性传承人

9 位传承人

按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:

06 · 官方档案与名录出处

查阅中国非物质文化遗产网官方档案 ↗

从名录走近生活

如何读懂这一门类

  1. 01先听音色,再辨旋律
  2. 02留意乐器、唱法与合奏关系
  3. 03理解音乐与劳动、节庆的联系

以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。

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