Ⅹ-84扩展项目第三批 · 2011

庙会(方岩庙会)

Temple Fair
Ⅹ
门类
民俗
申报地区或单位
浙江省永康市
保护单位
永康市方岩风景区投资经营有限公司
项目序号
991
流派/子项
1
名录资料口径
2025-12

以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。

01 · 历史渊源与演进记载

山顶上有始建于唐大中四年(850)的广慈寺和后世为纪念宋代胡则而修建的胡公祠。

胡则(963—1039),是北宋名宦,宋宣和至宝佑间,历代皇帝不断加封,胡则便由臣到侯、由侯到公。

02 核心仪轨与规制

方岩庙会是在浙江省永康市胡公祠举办的民俗活动文化空间。

方岩位于永康东部,为国家级旅游风景名胜区。

由于他“为官一任,造福一方”,民间百姓奉之为“胡公大帝”,立“胡公庙”祠祭。

庙会时间为每年农历八月初至九月重阳节,历时五十余天,八月十三前后和九月重阳前后为两个高潮。

庙会活动的核心内容是“迎案”,即“迎罗汉、拜胡公”仪式活动:胡公神座(俗称“胡公案”)巡游,卤簿仪仗扈从。

由数十或上百名青壮年组成的罗汉班(俗称“迎罗汉”)随其后,表演武术杂耍。

亦有歌舞队,或跟随罗汉班之后,或单独活动,民间舞“十八蝴蝶”和舞狮“九狮图”是闻名遐迩的传统节目。

参加庙会的罗汉队多达四五百支,分属民间72个“胡公会”,会期在方岩山顶和沿途村庄争奇斗艳,热闹非凡。

03 · 地域记载与同源子项

同源大项跨地区子项横向对比

32 个申报分支

该国家级代表性项目包含多个不同地区或单位联合申报与扩展的子项。下表横向比对各子项的申报地区、列入批次、保护单位与传承人数量,点击可直接切换浏览对应档案:

申报地区或单位批次保护单位传承人操作
妙峰山庙会
第二批北京市门头沟区妙峰山花会协会1查看 ↗
东岳庙庙会
第二批北京民俗博物馆(北京市朝阳区东岳庙管理处)0查看 ↗
晋祠庙会
第二批太原市晋源区晋祠镇晋祠一社区股份经济合作社0查看 ↗
上海龙华庙会
第二批上海市徐汇区人民政府龙华街道办事处0查看 ↗
赶茶场
第二批磐安县非物质文化遗产保护中心0查看 ↗
泰山东岳庙会
第二批泰安市旅游协会0查看 ↗
武当山庙会
第二批武当山旅游经济特区文化馆0查看 ↗
火宫殿庙会
第二批长沙饮食集团长沙火宫殿有限公司0查看 ↗
佛山祖庙庙会
第二批佛山市祖庙博物馆0查看 ↗
药王山庙会
第二批药王山管理局0查看 ↗
北山庙会
第三批吉林市艺术研究所(吉林市非物质文化遗产保护研究中心)0查看 ↗
张山寨七七会
第三批缙云县非物质文化遗产保护中心1查看 ↗
●浙江省永康市
方岩庙会
第三批永康市方岩风景区投资经营有限公司1当前查看
九华山庙会
第三批安徽省九华山文化馆0查看 ↗
西山万寿宫庙会
第三批南昌市新建区民俗文化协会0查看 ↗
汉阳归元庙会
第三批武汉市汉阳区文化馆0查看 ↗
当阳关陵庙会
第三批当阳市文化馆1查看 ↗
蒲县朝山会
第四批蒲县人民文化馆0查看 ↗
泰伯庙会
第四批无锡市新吴区泰伯庙文物保护所0查看 ↗
苏州轧神仙庙会
第四批苏州市姑苏区文化馆0查看 ↗
金村庙会
第四批张家港市塘桥镇文化体育服务中心(塘桥镇党校)0查看 ↗
浚县正月古庙会
第四批浚县人民文化馆0查看 ↗
宝顶架香庙会
第四批重庆市大足区美术馆(重庆市大足区非物质文化遗产保护中心)0查看 ↗
丰都庙会
第四批丰都县文化馆0查看 ↗
丫髻山庙会
第五批北京丫髻山道教文化名胜区管理委员会0查看 ↗
天成观庙会
第五批喀喇沁左翼蒙古族自治县文化馆0查看 ↗
圣堂庙会
第五批苏州市阳澄湖生态休闲旅游度假区综合服务中心(招商服务中心)0查看 ↗
绍兴舜王庙会
第五批绍兴市虞舜文化研究会0查看 ↗
商丘火神台庙会
第五批商丘市睢阳区文化馆0查看 ↗
南岳庙会
第五批南岳区文化艺术馆0查看 ↗
茶园游会
第五批东莞市茶山镇文化服务中心(东莞市茶山镇体育管理服务中心)1查看 ↗
贵德六月庙会
第五批贵德县人民文化馆0查看 ↗

04 · 文化价值与当代传承

程忠信(关联传承人官方档案记载):

男,汉族,1958年5月生,浙江省永康市人。

出身于农民家庭,村中历来有罗汉拳传统。

参与主持胡公庙会祭典,受到好评。

1990年收徒三人,1997年开办武术学校,培训学生一百多人。

第五批国家级非物质文化遗产项目庙会(方岩庙会)代表性传承人。

多次在武术比赛中获奖。

2014年开始传授四十多名学生调花钹绝技,并带领他们参加各种演出活动,多次获奖。

05 · 关联国家级代表性传承人

5 位传承人

按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:

06 · 官方档案与名录出处

查阅中国非物质文化遗产网官方档案 ↗

从名录走近生活

如何读懂这一门类

  1. 01从节令与场合进入
  2. 02观察共同参与的仪式与习惯
  3. 03理解社区生活中的意义

以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。

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