以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。
01 · 历史渊源与演进记载
广东音乐有四百余年的历史,自明清以来,经历了萌发期、发展期和成熟期等阶段,曲名和乐谱可稽的乐曲现有五百多首。
其乐队有多种组合,最典型的是20世纪二三十年代的“五架头”(又称“硬弓组合”,即二弦、提琴、三弦、月琴、横箫)和“三架头”(粤胡、扬琴、秦琴),各种丝竹乐器配合默契,相得益彰,全面展示了岭南丝竹音乐的精微和华美。
明清之时,八音班主要演奏佛教音乐和民间小调。
1949年后,台山市的广东音乐活动纳入城乡文化室的范畴,成为文化室的活动项目。
02 艺术程式与代表剧目
它以轻、柔、华、细、浓的特点和清新流畅、悠扬动听的岭南风格备受民众的喜爱,影响遍及大江南北,流行于世界各地的华人社区。
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
在长期的创作表演实践中,广东音乐开放性地选择、吸收了外来音乐及国内其他民间艺术的有益成分,加以改造,为我所用,形成了一个独特的民间音乐品种。
它拥有一批杰出的作曲家、演奏家和代表性乐器,与粤剧、岭南画派并列为“岭南三大艺术瑰宝”。
在海外,凡有华人的地方就有广东音乐。
台山市位于珠江三角洲西南部,是全国著名的华侨之乡。
台山的“八音班”是广东音乐的活动形式之一,具有独特的地方色彩和悠久的历史。
太平天国运动后,八音班实行变革,将乐曲演奏和戏曲演唱相结合,逐步走入成熟。
目前全市有一百二十多个广东音乐活动组织,遍布城乡。
雨打芭蕉
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
旱天雷
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
双声恨
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
三宝佛
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
步步高
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
平湖秋月
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
娱乐升平
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
赛龙夺锦
代表性曲目有《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《双声恨》、《三宝佛》、《步步高》、《平湖秋月》、《娱乐升平》、《赛龙夺锦》等。
03 · 地域记载与同源子项
广东音乐是流行于以广州为中心的珠江三角洲及广府方言区的传统丝竹乐种,是岭南民间传统文化的瑰宝。
04 · 文化价值与当代传承
广东音乐是海外华人与祖国家乡之间的情感纽带,为海外华人传承优秀中国文化传统作出了不小的贡献。
作为岭南文化的杰出代表,广东音乐文化底蕴深厚,内涵丰富,经过数百年的传承发展,自成体系,风格独特,深深植根于岭南民间。
这一优秀传统文化瑰宝如今也面临传承和发展的问题,保护和扶持工作急需加强。
汤凯旋(关联传承人官方档案记载):
曾担任广东音乐曲艺团艺术顾问、中国民族管弦乐学会扬琴专业委员会顾问、广东音协理事等。
自幼学习广东音乐,1961年考入广东音乐曲艺团,除了专业教师指导外,还得到著名广东音乐演奏家刘天一、朱海、梁秋、陈萍佳等的言传身教。
从事广东音乐扬琴演奏近五十年,推介的混合竹法结束了广东扬琴左右竹法之争,并研创出连续弹轮的新演奏技法。
在演奏和创作中,既注重保留广东音乐的特色,又对配乐组合进行新的尝试,如把《雨打芭蕉》改编成扬琴独奏曲,得到民乐界充分肯定。
男,汉族,1945年9月生,2014年7月去世,广东省广州市人。
第三批国家级非物质文化遗产项目广东音乐代表性传承人。
何克宁(关联传承人官方档案记载):
男,汉族,1950年2月生,广东省广州市人。
国家一级演奏员。
毕业后一直从事广东音乐演出和创作,兼任粤曲的唱腔音乐设计,担任音乐团乐队首席,在高胡独奏、重奏、小组奏中都有出色的表现。
曾参与由政府有关部门组织的抢救、整理和录制“八大曲本”的工作。
创作的《春满羊城》《荔湾琴趣》等作品,在历届广东音乐创作大赛中获佳绩。
第五批国家级非物质文化遗产项目广东音乐代表性传承人。
05 · 关联国家级代表性传承人
4 位传承人按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:
06 · 官方档案与名录出处
从名录走近生活
如何读懂这一门类
- 01先听音色,再辨旋律
- 02留意乐器、唱法与合奏关系
- 03理解音乐与劳动、节庆的联系
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