以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。
02 艺术程式与代表剧目
冀中笙管乐流传于冀中平原,即北京以南、天津以西,沧州、定州一线以北近三十个县市的鼓吹乐品种,民间俗称“音乐会”。
因主要用管子领奏、笙等和奏,故又称“笙管乐”。
除笙、管类乐器外,另有云锣、笛及击奏类乐器鼓、铙、钹、铛铛等。
乐曲分套曲、小曲及独立成套的打击乐三类。
套曲篇幅长大、结构复杂,是“笙管乐”的主要组成部分。
“笙管乐”遍布整个冀中平原。
各地农民以村为单位,借乐结会,在本地祭祀、礼仪、丧葬等民俗活动中演奏传承。
屈家营村在河北省廊坊市固安县,是华北平原一个历史久远、民风质朴的小乡村。
“屈家营音乐会”为民间笙管乐,相传源于元明之际的寺院佛教音乐,它既有北方音乐的古朴粗犷,又兼备南方音乐的婉转清幽,主要用于祭祀和丧礼仪式,有管、笛、笙、云锣等传统乐器,“工尺”方式记谱,传承至今。
屈家营音乐的乐队编制固定,24名乐手演奏为“满棚”音乐,12名乐手演奏为“半棚”音乐。
现存《玉芙蓉》等十三支套曲、《金字经》等七支大板曲、《五圣佛》等二十多支小曲和一套打击乐。
屈家营音乐会历史悠久,相传系以师旷为祖师。
“音乐会”通过口传心授的方式传承,习学者须背会所有曲牌方可接触乐器。
03 · 地域记载与同源子项
同源大项跨地区子项横向对比
16 个申报分支该国家级代表性项目包含多个不同地区或单位联合申报与扩展的子项。下表横向比对各子项的申报地区、列入批次、保护单位与传承人数量,点击可直接切换浏览对应档案:
| 申报地区或单位 | 批次 | 保护单位 | 传承人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
●河北省固安县 屈家营音乐会 | 第一批 | 固安县文物和非物质文化遗产所(固安县博物馆) | 3 | 当前查看 |
高洛音乐会 | 第一批 | 涞水县文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
高桥音乐会 | 第一批 | 霸州市文化馆 | 2 | 查看 ↗ |
胜芳音乐会 | 第一批 | 霸州市文化馆 | 2 | 查看 ↗ |
白庙村音乐会 | 第二批 | 北京市大兴区文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
雄县古乐 | 第二批 | 雄县文化馆 | 2 | 查看 ↗ |
小冯村音乐会 | 第二批 | 固安县文物和非物质文化遗产所(固安县博物馆) | 3 | 查看 ↗ |
张庄音乐会 | 第二批 | 霸州市文化馆 | 2 | 查看 ↗ |
军卢村音乐会 | 第二批 | 安次区文化馆 | 0 | 查看 ↗ |
东张务音乐会 | 第二批 | 安次区文化馆 | 0 | 查看 ↗ |
南响口梵呗音乐会 | 第二批 | 安次区文化馆 | 0 | 查看 ↗ |
里东庄音乐老会 | 第二批 | 河北省文安县文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
辛安庄民间音乐会 | 第二批 | 任丘市文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
安新县圈头村音乐会 | 第二批 | 安新县非物质文化遗产保护协会 | 1 | 查看 ↗ |
东韩村拾幡古乐 | 第二批 | 易县文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
子位吹歌 | 第二批 | 定州市文化馆 | 2 | 查看 ↗ |
04 · 文化价值与当代传承
屈家营笙管乐曲目丰富,乐谱完整,乐手技艺精湛,在中国古代音乐及寺庙音乐与民间音乐交融衍变的研究上,有较高的参考价值。
冯月池(关联传承人官方档案记载):
男,汉族,1926年生,2010年去世,河北固安县人。
第二批国家级非物质文化遗产项目冀中笙管乐(屈家营音乐会)代表性传承人,古乐一级大师。
其演奏刚柔并济,具有独特的艺术风格,多次参加全国及省市各项活动性演出并获奖。
胡国庆(关联传承人官方档案记载):
男,汉族,1952年5月生,河北省固安县人。
对音乐会曲目了解清楚,演奏技艺娴熟,熟练掌握镲、铙、铬子、铛子、鼓等打击乐器的演奏技巧,能够演奏音乐会现存所有曲目。
熟练掌握笛子的单吐音、双吐音、三吐音、颤音、滑音等演奏,与乐队其他乐师配合默契。
在演奏翻调的过程中,变调是采用灵活变换指法的方式实现,基本上不更换乐器。
主要代表作有《泣颜回》《大凉州》《普庵咒》《小花园》《玉芙蓉》等,打击乐套曲《发气》,小曲《开坛和气》《清和气》《和气婆》等。
任屈家营音乐会会长。
第四批国家级非物质文化遗产项目冀中笙管乐(屈家营音乐会)代表性传承人。
2000年获全国群星奖银奖。
05 · 关联国家级代表性传承人
15 位传承人按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:
第二批国家级代表性传承人
20084 人第三批国家级代表性传承人
20093 人第四批国家级代表性传承人
20121 人第五批国家级代表性传承人
20184 人第六批国家级代表性传承人
20253 人06 · 官方档案与名录出处
从名录走近生活
如何读懂这一门类
- 01先听音色,再辨旋律
- 02留意乐器、唱法与合奏关系
- 03理解音乐与劳动、节庆的联系
以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。
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