Ⅲ-42新增项目第二批 · 2008

鼓舞(花鞭鼓舞)

Drum Dance
Ⅲ
申报地区或单位
山东省商河县
保护单位
商河县文化馆(商河县京剧团、商河县美术馆)
项目序号
639
流派/子项
1
名录资料口径
2025-12

以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。

01 · 历史渊源与演进记载

清代光绪年间商河的王立礼、王立义兄弟到北京卖艺,拜流落在京的艺人李桂珍、李明雄兄弟为师,学会花鞭鼓舞,回家后勤苦练习,技艺日进。

后王立礼兄弟将花鞭鼓舞技艺传授给乡人,一直流传至今。

02 艺术程式与代表剧目

中华鼓舞多以鼓谱丰富、情绪热烈、底蕴深厚见长,流布全国各地,影响及于全世界。

《易·系辞》中有“鼓之舞之以尽神”之语,既形象地反映出中华鼓舞历史的悠久,又提纲挈领地道出了其主要功能。

从原始的“击石拊石,百兽率舞”到后世的流风遍及大江南北,华夏鼓舞始终一脉相承,绵延不绝。

商河县地处山东省鲁北平原,南距黄河35公里,东邻惠民县,北达乐陵市,西与临邑县接壤,花鞭鼓舞即流传于这一地区。

花鞭鼓舞表演使用的是一般的腰鼓,同时以小锣、小镲伴奏。

舞者头系白毛巾,身着短衣,左胁下斜挎腰鼓,双手各持一鞭,鞭杆长22厘米,鞭条长50厘米,鞭梢系成疙瘩。

表演时两条鞭上下翻飞,甩至背后,在胸前和胯下准确地击打鼓面,鞭飞鼓鸣,独具一格,引人入胜。

花鞭鼓舞有前八步、后八步、鹞子翻身、鲤鱼跳龙门、古树盘根、张飞骗马、苏秦背剑、二龙吐须、金丝葫芦、菊花盖顶、黑狗钻裆、就地十八滚等三十余种动作,表演时花鞭翻腾似金蛇狂舞,令人眼花缭乱,目不暇接;鼓音咚咚若战马奔腾,使人精神振奋,情绪高涨。

03 · 地域记载与同源子项

中华鼓舞形制多样,分布广泛,舞蹈姿态各异,种类千差万别,其中较为典型的形态即有腰鼓舞、蹩鼓舞、花鼓(灯)舞、木鼓舞、长鼓舞、扁鼓舞、铜鼓舞、龙鼓舞、扇鼓舞、黄泥鼓舞、象脚鼓舞、猴儿鼓舞、花鞭鼓舞、竹鼓舞、铃鼓舞、羊皮鼓舞等多种。

目前花鞭鼓舞在商河县张坊乡一带大为盛行,张坊乡苟家村的张氏家族几代都会跳花鞭鼓舞,逢年过节即进行演出,热闹非常。

同源大项跨地区子项横向对比

19 个申报分支

该国家级代表性项目包含多个不同地区或单位联合申报与扩展的子项。下表横向比对各子项的申报地区、列入批次、保护单位与传承人数量,点击可直接切换浏览对应档案:

申报地区或单位批次保护单位传承人操作
花钹大鼓
第二批北京市昌平区小汤山镇后牛坊村民委员会1查看 ↗
隆尧招子鼓
第二批隆尧县文化馆0查看 ↗
平定武迓鼓
第二批平定县文化馆(平定县美术馆)0查看 ↗
大奏鼓
第二批温岭市石塘镇里箬村股份经济合作社1查看 ↗
陈官短穗花鼓
第二批广饶县文化馆1查看 ↗
柳林花鼓
第二批冠县文化图书馆0查看 ↗
●山东省商河县
花鞭鼓舞
第二批商河县文化馆(商河县京剧团、商河县美术馆)1当前查看
八卦鼓舞
第二批栖霞市文化馆0查看 ↗
横山老腰鼓
第二批榆林市横山区文化馆(榆林市横山区文物保护所)1查看 ↗
宜川胸鼓
第二批宜川县文化馆0查看 ↗
凉州攻鼓子
第二批凉州区文化馆1查看 ↗
武山旋鼓舞
第二批武山县文化馆1查看 ↗
万荣花鼓
第三批万荣县文化馆1查看 ↗
土沃老花鼓
第三批沁水县文化馆1查看 ↗
稷山高台花鼓
第三批稷山县安福高台花鼓演艺中心1查看 ↗
乌拉陈汉军旗单鼓舞
第三批吉林市艺术研究所(吉林市非物质文化遗产保护研究中心)1查看 ↗
辽西太平鼓
第五批绥中县文化旅游事务服务中心1查看 ↗
四筒鼓舞
第五批昭通市昭阳区文化馆0查看 ↗
彝族花鼓舞
第五批峨山彝族自治县文艺创作室(峨山彝族自治县文化遗产保护传承中心)1查看 ↗

04 · 文化价值与当代传承

花鞭鼓舞充满鲁北地方色彩,具有历史文化、民俗学、舞蹈学等方面的研究价值。

近年来,这一民间舞蹈的传承陷入窘境,发展前景令人忧虑,急需保护。

张继福(关联传承人官方档案记载):

男,汉族,1944年3月生,山东省商河县人。

自幼学习花鞭鼓舞,形成了自己的独特风格。

可双手各持一尺多长的花鞭,同时挥舞,做出鹞子翻身、鲤鱼跳龙门、古树盘根、苏秦背剑、金丝葫芦等三十余种姿势。

鞭头击中鼓面中心,打出各种花点,发出清脆响亮的声音,令人情绪振奋。

还对舞蹈进行加工再创作,使花鞭鼓舞在鼓点变化、挥鞭姿态和腿部动作上都有很大的发展。

经常向本村青年传授舞蹈技巧,组织队伍参加市、县民间艺术会演,使花鞭鼓舞成为民众喜闻乐见的表演形式。

第五批国家级非物质文化遗产项目鼓舞(花鞭鼓舞)代表性传承人。

还为花鞭鼓舞的传承培养了年轻接班人,使这一传统的民间艺术重新焕发出生机。

05 · 关联国家级代表性传承人

14 位传承人

按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:

06 · 官方档案与名录出处

查阅中国非物质文化遗产网官方档案 ↗

从名录走近生活

如何读懂这一门类

  1. 01观察动作与队形
  2. 02留意服饰、节奏与空间
  3. 03了解舞蹈的参与者与场合

以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。

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