以下为官方档案原文摘录,按主题整理;档案中的年代与现状表述保留原始资料口径,不代表今日核查结论。未有依据的流派差异和工序不作补写。
01 · 历史渊源与演进记载
隆德民间雕塑艺术起源于唐宋时期,成熟于明清两代,早在宋代绍兴年间,隆德雕塑即已誉满四方。
闻名于陕甘宁地区、号称“雕塑世家”的宁夏回族自治区温堡乡杨坡村杨栖鹤家族是隆德雕塑的代表,杨氏家庭泥塑起源于清代道光十二年(1832),创始人经多方拜师求教,吸收借鉴各种民间艺术之长,融会贯通,集泥塑、绘画、木刻、章雕、剪纸、烫花于一体,初步形成杨氏泥塑的基本艺术风格。
02 核心技艺与工序
隆德县位于宁夏回族自治区南部,地处六盘山西麓。
杨氏家庭泥塑制作过程较为复杂,有配料、酿泥、造像、敷彩等二十多道工序,其间需使用圆雕、浮雕、透雕等多种方法。
成品以精美取胜,色泽鲜艳,造型夸张,成为隆德地区民间艺术的首要代表。
随着社会的发展,杨氏家庭泥塑开始走向衰落。
档案工序记载
杨氏家庭泥塑制作过程较为复杂,有配料、酿泥、造像、敷彩等二十多道工序,其间需使用圆雕、浮雕、透雕等多种方法。
03 · 地域记载与同源子项
同源大项跨地区子项横向对比
15 个申报分支该国家级代表性项目包含多个不同地区或单位联合申报与扩展的子项。下表横向比对各子项的申报地区、列入批次、保护单位与传承人数量,点击可直接切换浏览对应档案:
| 申报地区或单位 | 批次 | 保护单位 | 传承人 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
天津泥人张 | 第一批 | 天津泥人张彩塑工作室,天津市南开区泥人张美术馆 | 0 | 查看 ↗ |
惠山泥人 | 第一批 | 无锡市民间艺术博物馆 | 3 | 查看 ↗ |
浚县泥咕咕 | 第一批 | 浚县人民文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
凤翔泥塑 | 第一批 | 凤翔县文化馆 | 2 | 查看 ↗ |
玉田泥塑 | 第二批 | 河北省玉田县文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
苏州泥塑 | 第二批 | 苏州市艺术学校(苏州市艺术职业学校) | 1 | 查看 ↗ |
聂家庄泥塑 | 第二批 | 高密市公共文化服务中心 | 1 | 查看 ↗ |
大吴泥塑 | 第二批 | 潮州市潮安区文化馆(区非物质文化遗产保护中心) | 2 | 查看 ↗ |
徐氏泥彩塑 | 第二批 | 大英县文物管理所(大英县汉陶博物馆) | 1 | 查看 ↗ |
苗族泥哨 | 第二批 | 黄平县非物质文化遗产保护中心 | 1 | 查看 ↗ |
●宁夏回族自治区隆德县 杨氏家庭泥塑 | 第二批 | 宁夏隆德杨氏彩塑文物艺术有限公司 | 2 | 当前查看 |
惠民泥塑 | 第三批 | 惠民县文化馆(惠民县非物质文化遗产保护中心) | 0 | 查看 ↗ |
北京兔儿爷 | 第四批 | 北京汉唐双起翔文化传播有限公司 | 1 | 查看 ↗ |
淮阳泥泥狗 | 第四批 | 淮阳县文化馆 | 1 | 查看 ↗ |
北京泥人张 | 第五批 | 北京泥人张艺术开发有限责任公司 | 0 | 查看 ↗ |
04 · 文化价值与当代传承
杨氏家庭泥塑内含丰富,善于通过艺术化的偶像造型表达宗教理想和生活情感,具有很高的民俗学和历史文化研究价值。
受财力、物力、人力的制约,这一形象记载宁夏地域历史和风土民俗的优秀民间艺术无法得到有效的保护和传承,面临消亡的危险,亟待抢救。
杨栖鹤(关联传承人官方档案记载):
从艺七十多年,足迹遍布西北各地,创作了大量极富地方特色的彩塑作品。
男,汉族,1930年6月生,2016年12月去世,宁夏回族自治区隆德县人。
第三批国家级非物质文化遗产项目泥塑(杨氏家庭泥塑)代表性传承人。
杨氏彩塑第四代传承人,中国艺术研究院(中国非物质文化遗产保护中心)中华非物质文化遗产传承人薪传奖获得者。
多次参加国内外各种展览并获奖,多件作品被国内外友人收藏。
杨佳年(关联传承人官方档案记载):
男,汉族,1964年11月生,宁夏回族自治区隆德县人。
近年来,承担宁夏师范学院、宁夏职业技术学院等院校的非遗教学工作。
第五批国家级非物质文化遗产项目泥塑(杨氏家庭泥塑)代表性传承人。
代表作有《李白下江南》《武松打虎》《马社火》《愚公移山》《童子戏生肖》《嫦娥奔月》《张飞》等,获得荣誉多项。
05 · 关联国家级代表性传承人
17 位传承人按国家文化主管部门公布批次整理的关联传承人名录;批次顺序不表示师承关系:
第一批国家级代表性传承人
20074 人第三批国家级代表性传承人
20094 人第四批国家级代表性传承人
20121 人第五批国家级代表性传承人
20187 人第六批国家级代表性传承人
20251 人06 · 官方档案与名录出处
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如何读懂这一门类
- 01看纹样,也看制作方法
- 02留意材料、色彩与构图
- 03追问作品在生活中的用途
以上为门类阅读提示;具体地区的实践、历史与特点,请结合该条目的原始资料理解。
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